Už jsem to v nějakém předchozím článku psal – anglicky moc neumím. Pomáhám si pomocí strojových překladů, nejoblíbenější je Google Translator – překladač (pro iOS, pro Android) No to teda není moc ideální. To souhlasím, nicméně jsem zaznamenal jeho obrovský vývoj a chtěl bych pomoc i ostatním učitelům, kteří se vyděsí při angličtině na jejich…
Rubrika: #AR
Co jsem se naučil od vlastních dětí
Petra se nechala o Vánocích inspirovat Twitterem, já zase svými dětmi, vlastními. Dcera i syn jsou vlastně už digitálními domorodci, narodili se do doby internetové. Používají mobilní telefony, tablety, počítače jako samozřejmost. Otázkou ovšem je, k čemu všemu?! Digitálními domorodci prý jsou všichni narození po roce 1980. Tak to mám tedy smůlu. Moje děti jsou…
PostCodeWeek 2020 – 3. část – hlavně organizace
Scottieho už znáte. Ne? Tak už jsem o něm psal, i na internetu o něm objevíte pár článků. A pozor, jsou dvě verze. Běžná a EDU, tak si prostudujte, v čem se liší, abyste si objednali tu, kterou opravdu chcete. Ale už dost a zpátky ke CodeWeeku 2020. Sedmáci z Chraštic Scottieho viděli loni, když…
PostCodeWeek 2020 – 2. část – a co na to šesťáci?
Tak na začátek musím říct, že s šesťáky se ještě moc neznám. To my překonáme, už dávám jejich křestní jména. Ještě nám trochu drhnou pravidla, ale byl by div, kdyby tomu bylo jinak. Tak nejdřív pokus o vstup do Classroomu. Nefunguje nám internet. To je tak, když se switch rozhodne odebrat se do IT ráje….
Vyrazíme do muzea – s MERGECube
Minule jsme si trochu hráli a učili se. Povýšili jsme rčení, že kdo si hraje, ten se učí. Můžeme tomu říkat i badatelsky orientovaná výuka. Hrajeme si, bádáme, učíme se. Měl jsem i ohlasy, které mi za tuhle argumentaci děkují. Děkuji zpětně za přečtení mého blokového příspěvku. Nevymyslel jsem si to, přečetl jsem si tyto…
Kdo si hraje… ten se učí
Ach. Počítačové hry… Vzpomínáte? Taky jsme dokázali pařit, ujíždět na hrách. A to jsme už byli dospělí. Připomenu tu i v obrázku hru Vlak, v originálu (tedy v angličtině) se jmenuje Train Snake. Jestli si vzpomínám, tak nějakých 50 úrovní, hezky spolykat všechny objekty na ploše, přibývali Vám vozíčky, nesměli jste narazit do ničeho, ani…
Malý princ, hlášení číslo 2
Druhé hlášení. Od posledního příspěvku jsme se s kolegyní a dětmi sešly už dvakrát. Při posledním setkání (v tomto týdnu) jsem si všimla, jak jiné teď děti jsou. Už jsou více žáci, než děti ze školky. Co se za ten čas odehrálo? Děti se s paní učitelkou zaměřily na princip Rozvíjej se. K tomu přečetly…
Jak jsme v Chrašticích kódovali aneb CodeWeek 2019
Žáci, kteří dorazili 15. října 2019 na hodiny informatiky v ZŠ a MŠ Chraštice, měli možnost se seznámit s různými podobami kódování. S ním se setkáváme i na jiných hodinách nejen informatiky, dokonce je to zakázka ze strany žáků. 15. října 2019 jsme se přihlásili s našimi hodinami k evropské akci CodeWeek 2019. Se sedmáky…
Pohlednice online a něco navíc
V letošním roce se účastníme spolu se čtyřmi dalšími školami z Polska, Řecka, Španělska a Finska projektu Erasmus plus KA2, který jsme nazvali Giants. Zabýváme se v něm spojením umění a ICT, chceme se podívat i na jiné možnosti hodnocení a metody výuky, třeba s využitím gamifikace. Jednou z úvodních aktivit bylo zaslat na partnerské…
Rozšířená realita – tvoříme a o to ve škole jde
No jasně, děti by měly tvořit, aby byl vidět nějaký výsledek. Aby si mohly osahat ten proces. My bychom měli tvořit s nimi, jsme jeden tým. Tak jak na to při tvorbě rozšířené reality? Používáme s Petrou většinou aplikaci HP Reveal (pro iOS, pro Android). Nejde ji už používat bez účtu, ta doba je nenávratně…