A jak myslíte vy?

Zveřejněno v od Slávek Hora

Samozřejmě se nechci loupat do Vašeho myšlení. Chci jen připomenout jeden úžasný nástroj, který pomáhá myšlení – myšlenkovou mapu.

Objevil jsem ji poměrně nedávno – je tomu 12 let. Okamžitě jsme se do sebe zamilovali. Jak to, že mi o tom nikdo před tím neřekl? No pravděpodobně jsem se nezajímal. Tak to aby bylo jasno, nikdo Vám nic běžně nenaservíruje. Můj začátek s myšlenkovými mapami spadá do projektu, který měl do ŠVP zakomponovat kreativní myšlení. A to mě opravdu zaujalo.

Tehdy jsem se dostal prvně k počítačovému programu Inspration. Na počítači šlo malovat myšlenkové mapy přesně podle pravidel. Tak si je pojďme připomenout.

  1. Hlavní myšlenka – obláček uprostřed;
  2. Z pravého horního roku do levého horního rohu podle směru hodinových ručiček;
  3. Směrem od centra jsou čáry slabší a slabší, jako moje myšlenky;
  4. Šetříme slovy – prostě vyber ta klíčová, postupujeme od těch nadřazených pojmů;
  5. Zařaď obrázky a symboly – prostě umíš malovat;
  6. Když maluješ na papír – i na elektronický – tak co největší rozměr;
  7. Barvy čar – důležité – jako MHD – vzpomeňte si na metro – barevné čáry na mapě Prahy (i jiných měst, ne teda v Česku);
  8. Zábavné obrázky, vtip – abych si to lépe zapamatoval – prostě umíš malovat, znovu ti to opakuji.

Zásady jsem tehdy v programu Inspiration namaloval, protože já jsem si ten prográmek za Kč 1500,-  koupil. Bylo třeba procvičovat. A obrázek – myšlenkovou mapu zásad myšlenkových map – přikládám.

Společně s prográmkem Inspiration jsem si tehdy koupil také zásadní literaturu pro myšlenkové mapy. Budu správně citovat, použiji k tomu nástroj na webu – generátor citací, abych to měl dobře, protože já si rád práci ulehčuji.

BUZAN, Tony. Mentální mapování. Praha: Portál, 2007. ISBN 978-80-7367-200-3.
Knihu jsem tehdy přečetl téměř celou cestou z Prahy do Plané nad Lužnicí. Tak mě to nadchlo, že jsem myšlenkové mapy hned zařadil do výuky se slovy:

Tohle musíte umět taky, je to boží, pojďme se to učit společně.

Postupně se objevovala i další literatura od Tonyho Buzana:

BUZAN, Tony. Myšlenkové mapy. Brno: Computer Press, 2011. ISBN 978-80-251-2910-4.
BUZAN, Tony a Jo Godfrey WOOD. Myšlenkové mapy pro děti: efektivní učení. Brno: BizBooks, 2014. ISBN 978-80-265-0263-0.
Tu poslední mám elektronicky, protože už nemám prostor, kam knihy ukládat, a protože rád čtu knížky na iPadu. Prostě je mám s sebou.
Z programu Inspiration se daly mapy vyexportovat ve formátu PDF, uložily se i odkazy, zkoušel jsem si tak vytvopřit i přípravu, vystavit ji na webové stránky školy do sekce Výuka tak, aby mapa byla přístupná kdykoliv pro žáky. Až mnohem později jsem se dozvěděl, že jde o model 24/7 – tedy že si žák má možnost sáhnout pro učební pomůcku 24 hodin denně 7 dní v týdnu, když má chuť se učit. Převedl jsem Vám jednu mou mapu pro ukázku do formátu obrázku, odkazy nefungují. Tenkrát jsme diskutovali o TGM.
Začali jsme vyrábět i papírové myšlenkové mapy.
A kolik místa si mám v sešitě nechat?
No otevři ten velký sešit (A4) na první prázdný dvoulist?
Tolik? A co ta prázdná stránka před?
Běžné otázky na začátku práce s myšlenkovou mapou. Kdo to těm dětem udělal? Ale my to překonáme.
Já se z toho neumím učit.
Problém. No máme kostru, formu zápisu, tu omáčku k tomu musíš dotvořit ty, je to přece jako zápis v bodech.
Ne, to je blázinec. Já se z toho neumím učit.
Dobře, tak si to vyzkoušíme a pak si budeš dělat zápis tak, jak jsi zvyklá/ý.
No abych to zkrátil, poslali na mě i rodiče. S rodičem jsme si vše vysvětlili. Rodič dokonce poděkoval, chápal, co chci děti naučit, odešel spokojený. A žák? No trpělivě protestoval. Ale v déváté třídě přišel a řekl, že je rád, že myšlenkové mapy umí, že se omlouvá za ty protesty. No to už je úděl učitele – trpělivost růže přináší.
A ještě jednu příhodu mám. Přijel k nám lektor. Na objednaný interaktivní program. Začal mluvit o tématu a pak zadal šesťákům úkol – vytvořte z těhle pojmů (měl připravené sady kartiček) myšlenkovou mapu. A šesťáci na mě mrkali, že jako vědí, co mají dělat, že je to super. A lektor byl překvapen, že se šesťáci nedoptávají, co to je, a on to nemusí vysvětlovat. Náhoda? Ne. Trpělivost přece růže přináší.
Pak přišla doba tabletová a my jsme se ve škole po různých pokusech rozhodli angažovat iPady. Začali jsme objevovat i programy – aplikace na tvorbu myšlenkových map.
Nejdřív to byl Popplet – free verze, placená verze:
Objevili jsme kouzlo aplikace Paper:
Ale máme i jiné aplikace – iMindMap Kids, samozřejmě Inspiration – free verze, placená verze – moje láska, Coggle – dá se spolupracovat na myšlenkové mapě, Mind Organigzer (nenašel jsem odkaz) nebo Mindly a Mindly Plus.
Nejjednodušší je papír a barevné fixy. Takže neváhejte, zkoušejte, učte myšlenkové mapy děti a nenechejte se odradit neúspěchy. Taky jsem mohl skončit, když jsem potkal první neúspěch. Trpělivost růže přináší.
Slávek Hora

 

Napsat komentář

Vaše e-mailová adresa nebude zveřejněna. Vyžadované informace jsou označeny *